Formation Les fondamentaux du Management d'équipe

Harold Richardson

harold.richardson@hwconsult.fr

0674934707

Objectifs de la formation et compétences visées

Objectifs Stratégiques :

Exercice du management au gré des différents rôles et missions.
Développer une communication de qualité et des interactions efficaces,
Compétences à appréhender et à développer pour faire grandir une équipe en autonomie et en responsabilité.
Postures attendues d’un manager d’équipe

Objectifs pédagogiques partiels :

A l’issue des modules, le stagiaire sera capable de :

Objectif partiel 1 : S’approprier les fonctions et les responsabilités attachées à un manager d’équipe,
Objectif partiel 2 : Faire le lien entre son poste et les attentes de son entreprise
Objectif partiel 3 : Assimiler les qualités d’un leader et les dimensions portées par un leader
Objectif partiel 4 : Identifier son style de leadership et les atouts associées,
Objectif partiel 5 : S’approprier les fondamentaux de management comportemental,
Objectif partiel 6 : Exercer un management mobilisateur pour garantir l’atteinte des objectifs de l’équipe,
Objectif partiel 7 : Renforcer la cohésion et la collaboration au sein de son équipe,
Objectif partiel 8 : Favoriser l’amélioration et le développement de son potentiel dans la durée.

Modalités de suivi et d’exécution de la formation

AVANT LA FORMATION

Définition des objectifs stratégiques et pédagogiques,
Validation du public cible,
Elaboration du calendrier de formation,
Inscription des participants
Préparation logistique : Organisation des ressources nécessaires telles que les lieux de formation, les équipements, et les matériaux pédagogiques.

PENDANT LA FORMATION

Méthodes et techniques pédagogiques : Fixation des techniques et approches pédagogiques utilisées pour transmettre le contenu de la formation (Présentation magistrale et apports théoriques, travaux de groupe, études de cas, etc.)
Participation et engagement : Questionnaire individualisé de recueil des besoins participant(s) ; Convocation individualisée avec dates, heures et lieu de la formation ; Livret participant
Emargement des participants : une feuille d’émargement est signée par demi-journée de formation.

APRÈS LA FORMATION

Évaluation de la formation : Questionnaire de d’évaluation à chaud de la formation, Evaluation des acquis (au cas par cas), Evaluation formateur
Bilan post-formation avec le DO (Selon modalités contractuelles) : Compilation d’un rapport final incluant les réalisations, les difficultés rencontrées, l'évaluation des participants, et les recommandations pour les futures sessions ; Retour sur investissement (ROI) : Analyse de la valeur ajoutée par la formation en comparaison avec son coût.
Une attestation d’assiduité est délivrée à la fin de la formation.

SUIVI POST-FORMATION :

Mesure de l'impact : Évaluation de l'effet de la formation sur la performance individuelle et organisationnelle à court et long terme.
Questionnaire d’évaluation à froid des participants (4 à 8 mois)
Questionnaire d’évaluation à froid DO (4 à 8 mois)
Questionnaire d’évaluation OPCO si financent OPCO
Évaluation de l’Impact

Méthodes pédagogiques, techniques et d'encadrement mobilisées et informations complémentaires

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Notre approche est fondée sur l'alternance d’illustrations concrètes, d'apports pratiques et théoriques actualisés ainsi que de temps d’échanges autour des pratiques professionnelles.

Les méthodes utilisées :
Expositive pour les apports théoriques et la présentation de la thématique.
Active pour impliquer les apprenants.
Démonstrative afin de montrer les applications pratiques de la formation,
Interrogative,

TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES

Simulation, jeux de rôles autoévaluation, travaux pratiques et ateliers de réflexion tout au long de la formation.

Accessibilité Handicap

Chez HW Consult, nous sommes fermement engagés à offrir un environnement d'apprentissage inclusif et accessible à tous nos apprenants. Nous comprenons l'importance de répondre aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap et sommes dédiés à faciliter leur parcours éducatif au sein de notre établissement.

Afin d'assurer une expérience de formation enrichissante et équitable pour tous, nous avons mis en place des dispositifs adaptés et sommes en étroite collaboration avec des acteurs spécialisés dans le domaine du handicap. Ces partenariats nous permettent de bénéficier de conseils experts et d'accompagnement sur mesure, garantissant ainsi que nos programmes et nos installations répondent aux besoins variés de nos apprenants.

Pour nous permettre de fournir le meilleur soutien possible, nous invitons nos apprenants, ou leurs représentants, à nous informer en amont de la formation de tout besoin spécifique lié à une situation de handicap. Cette information préalable est cruciale pour nous permettre d'ajuster nos dispositifs et de planifier les adaptations nécessaires, qu'elles soient d'ordre pédagogique, technique ou structurel.

Nous tenons à souligner que cette démarche s'inscrit dans une logique de confidentialité et de respect de la vie privée, avec pour seul objectif de garantir une expérience d'apprentissage positive et inclusive.

Votre réussite est au cœur de notre mission. En nous informant de vos besoins, vous nous aidez à vous offrir une formation adaptée, où chaque apprenant, quelles que soient ses particularités, a la possibilité de se développer pleinement.

HW Consult est fier de contribuer à une société plus inclusive, en favorisant l'égalité des chances et l'accès à la formation pour tous.

Public visé : Manager

Format : À distance

Pré-requis : Expérience dans la fonction

Modalités et délai d'accès : Test de positionnement, Entretien

Modalités d'évaluation : Test d'évaluation des acquis

Rythme : Séquencé, 1 séance par quinzaine

Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle

Spécialité : Formations générales

Tarif formation HT : 6107,25 €Tarif net de Taxes

Durée :

3.0 jour(s)

21.0 heure(s)

Résumé du programme

Les fondamentaux du Management d'équipe

Sessions à venir :

N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus sur les prochaines sessions.

Programme de la formation

Les fondamentaux du Management d'équipe

Les Fondamentaux du Management d'équipe
Séquence 1 : S’approprier les fonctions et les responsabilités attachées à un manager d’équipe Contenu théorique : o Définir ce qu’est le management et en quoi consiste la fonction de Manager, Méthode expositive et interrogative. o Passer en revue les principales missions et responsabilités d’un manager d’équipe. Méthode expositive et interrogative. Séquence 2 : Faire le lien entre les principales missions d’un manager et les attentes de son entreprise Contenu théorique : o Assimiler les missions principales d’un manager d’équipe, Méthode interrogative et active. o Confronter les principales missions d’un manager d’équipe aux attentes de son entreprise afin d’identifier ses axes d’amélioration, Méthode active . o Réaliser un plan d’action à partir des méthodes et connaissances acquises. Séquence 3 : Assimiler les qualités d’un leader et les dimensions portées par un leader Contenu théorique : o Appréhender les qualités d’un leader, • Connaitre les qualités associées au leadership. Méthode expositive et participative • Assimiler la complexité et l’ambivalence dans le fait d’assumer la fonction de manager et de leader. Méthode expositive et interrogative o Appréhender les dimensions portées par un leader, • Assimiler l’importance des dimensions portées par le leader, Méthode expositive et interrogative o Concevoir un plan d’action à partir des connaissances acquises. Séquence 4 : Identifier son style de leadership et les atouts associées Contenu théorique : o Identifier son style de leadership dominant: • Identifier son style de leadership dominant Autoévaluation. Méthode affirmative et interrogative : • Appréhender les spécificités des autres styles de leadership. Méthode expositive o Assimiler les caractéristiques de son style de leadership afin d’améliorer son potentiel : • Comprendre son style et assimiler son mode de fonctionnement. Débriefing et présentation permettant au participant de faire le lien entre les résultats de l’autoévaluation et son expérience personnelle. Méthode interrogative. • Apprendre à exploiter ses nouvelles connaissances afin d’établir un état des lieux et ainsi identifier les changements à envisager. Méthode interrogative et active. • Concevoir un plan d’action à partir des connaissances acquises. Séquence 5 : Appréhender les fondamentaux de management comportemental Contenu théorique : o Améliorer sa connaissance de soi en s’appuyant sur les styles sociaux inspirés du DISC de Marston : • Découvrir les 4 styles : Déterminé/ Expressif/ Sociable / Analytique • Identifier son style dominant : Autoévaluation. Méthode interrogative et active • Comprendre comment chacun de ces styles se caractérise : extrait de films et présentation exhaustive de chaque style. Méthode expositive • Comprendre les forces et les sources d’amélioration de son Style Social. Méthode expositive et participative o Identifier le style DISC de ses collaborateurs pour renforcer son leadership : • Appréhender le style comportemental de chacun de ses collaborateurs, • Faire évaluer ses pratiques de management en s’adaptant à chaque Style. Méthode expositive et participative • Améliorer son « adaptabilité comportemental » afin améliorer la qualité de ses interactions avec ses collaborateurs. Méthode expositive et participative • S’affirmer dans sa fonction en tenant compte de l’autre. Modalité de validation de transfert des acquis :  Jeux de rôle et QCM à l’issue de la séquence Séquence 6 : Exercer un management mobilisateur pour garantir l’atteinte des objectifs de l’équipe Contenu théorique : o Faire de ses collaborateurs des équipiers : • Assimiler la différence entre collaborateurs et équipiers. Méthode expositive et interrogative • Comprendre les règles de fonctionnement d’une équipe. Méthode expositive • Identifier e degré de maturité de son équipe. Méthode active o Favoriser l’émergence et le développement d’une meilleure intelligence collective au sein de son équipe : • Connaitre et comprendre son ou ses rôle(s) de « prédilection » en situation de travail en équipe. Auto-évaluation des profils d’équipes de « BELBIN », • Identifier les rôles de « prédilection » pour chacun des membres de son équipe. Méthode active, o Améliorer la qualité de sa communication interpersonnelle : • Déjouer les pièges de la communication interpersonnelle. Méthode expositive et active • Maîtriser les différentes dimensions de la communication (verbale, non verbale et para verbale). Méthode expositive et active • Appréhender les bases de la communication assertive. Méthode expositive, interrogative et active Séquence 7 : Renforcer la cohésion et la collaboration au sein de son équipe Contenu théorique : o Promouvoir une dynamique de coopération au sein de son équipe : • Appréhender ce qu’est la « coopération » et comment elle se construit. Méthode expositive, • Comprendre comment la confiance (base essentielle de la coopération) fonctionne, se développe et s’instaure. Méthode expositive, • Identifier les moyens permettant de promouvoir la coopération au sein de son équipe. Méthode active de groupe. Atelier collectif, o Savoir identifier les initiatives prises dans l’intérêt du groupe pour mieux les accompagner : • Savoir identifier et favoriser les situations ou les initiatives prises dans l’intérêt du groupe. Méthode active, • Identifier les moyens de favoriser les initiatives individuelles et collectives. Méthode démonstrative et active (études de textes, vidéos et groupes de travail), Séquence 8 : Favoriser l’amélioration et le développement de son potentiel dans la durée Contenu théorique : o Identifier ses qualités, ses forces en tant que leader : • Questionnaire d’auto-évaluation basé sur la mesure de 5 points d’efficacité managériale: 1-La communication interpersonnelle, 2-la prise de décision, 3-la responsabilisation, 4-les marqueurs de reconnaissance et 5-le niveau de qualité du feed-back collaborateurs. Méthode expositive et interrogative. Présentation des éléments théoriques par le formateur, débat, échanges. • Atelier : identifier les changements à envisager sur le plan individuel et sur le plan collectif. Méthode active de groupe. Atelier de réflexion en sous-groupes, restitution en plénière, régulation du formateur. o Différencier compétences et talents : • Faire la différence entre talents et compétences (aptitudes naturelles versus compétences acquises). Méthode expositive : présentation des principes par le formateur. • Connaitre ses talents naturels et s’organiser pour les favoriser dans le cadre du développement de son leadership. Méthode interrogative et active. Atelier individuel de réflexion • Identifier et mettre en œuvre les compétences prioritaires à développer dans le cadre du développement de son leadership. Méthode interrogative et active = Atelier de réflexion individuel. Conclusion du parcours : - Point notes afin de synthétiser les points clés de la formation et de favoriser la mise en application des apprentissages, - Evaluation à chaud de la formation, - Recueil des impressions du participant.